一、实施背景

常州机电职业技术学院深刻认识到文化建设的重要意义，探索“五位一体”的学校文化建设路径，打造“知行”文化，开创了文化育人新局面。

二、主要做法

常州机电职业技术学院始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，秉持“知行并进”的校训精神，在近60年的办学实践中不断吸收融合红色文化、行业文化、企业文化、工匠文化等文化元素，逐渐形成师生认同、同行认可、体现高职特征、工业特点和学校特色的“知行”文化，并以“知行”文化建设作为学校思政教育工作的载体，强化价值引领，推行五项举措，系统构建师生共同发展的文化育人体系。

1.弘扬“三杰”精神，为“知行”文化立心

课程融入。“常州三杰”是中国共产党早期的重要领导人， “三杰精神”表现为强烈的爱国主义精神、坚定的革命理想信念和理论同实际相结合的知行合一的实践精神。学校成立常州“四史”资源集成与教育中心，深耕“常州三杰”精神，打造思政课金课。设计制作“三杰精神”案例素材，灵活融入其他课程的教学环节，推进课程思政改革创新。

实践感悟。依托周边红色资源，与三杰纪念馆共建实践基地，开发实践教学任务书，设计开展“四进四信”“与信仰对话”“向阳向心”等主题实践项目，用鲜活的人物和故事宣讲理论，让革命文化中蕴藏的“知行并进”精神在学生心中生根。

活动彰显。精心构建“三信”活动体系，连续16年举办“青春志·民族魂·中国梦”舞蹈大赛等活动，包含信仰公开课、“我和我的祖国”合唱比赛等活动的读书节、公寓文化节、社团文化节三大主题文化活动贯穿全年。引导广大青年学生树立正确的政治方向，激发爱国情怀、坚定理想信念、勇挑使命担当。

2.挖掘传统优秀文化，为“知行”文化张本

学分倡导。开设中华优秀传统文化课程，将践行社会主义核心价值观纳入学生素质学分，作为毕业的基本条件，加强中华优秀传统文化教育教学。

书苑涵养。建设国学传统文化书苑——行远书苑，开展“读书节”，营造书香校园。以中国传统文化为主题，举办大学生文化艺术节。常态化开展校史馆参观、校训讨论、校训精神宣讲、校歌合唱大赛等校史教育活动。

匠心示范。校内成立常州梳篦、常州留青竹刻、宜兴紫砂等三个“非遗大师工作室”，聘任三位江苏省工艺美术大师为客座教授，进行带徒传技、文化传承和课程开发等工作，实现课程设计、人才培养、文化传承有机统一。大力开展“大国工匠进校园”“时代先进人物进校园”，邀请工匠、劳模等走上“知行讲堂”“机电讲堂”。激励师生弘扬传统文化，增强文化自信和价值观自信，让“知行并进”的文化气质成为学院学生最显著的精神表征。

3.融入工业智造特质，为“知行”文化提格

文化互融。强化智能制造产业文化熏陶，将云、物、大、移、智、区等产业先进元素融入职教改革，将行业职业道德、行为规范、价值追求等纳入人才培养体系、融入课堂教学，建立和完善“知行”文化特色鲜明的专业课程体系，推进企业文化进课堂，实现教学过程与生产过程对接、专业课程内容与职业标准对接，形成跨界互动、协同育人的格局。

协同共生。深化“内园外站、四维一体”产教融合路径，形成人才共育、基地共建、人员互聘、信息共享、协作服务和文化交融的产教融合“六大”办学运行机制，实施“一群一行业、一专一名企、一师一方案、一生一专项”产教融合实践模式，构建校企命运共同体新生态。

智造赋能。以智能制造为鲜明特色，迭代建立产业智库，创新 “知行并进，智造未来”的发展理念，增强信息技术对人才培养和文化建设的支撑力、推动力和引领力，建设善教乐学之家、产教融合之园、“双高”学校之范。

4.优化校园环境，为“知行”文化增色

建园明德。设计并全面推广学校视觉识别系统，优化楼宇、广场、道路、景观等命名，打造“诚信园”“法治园”“连心园”“劝学园”等四园十景，涵养清风正气、向善美德。

造廊壮志。在教学区纵向建设“学习进行时”长廊，横向建设汽车和信息产业文化长廊，树立学生智造强国、成才报国志向。

设馆精技。建设以“工业·人·技术”为主题，融未来技术展望、创新作品展览、科普体验教育于一体的江苏机械工业科技虚拟馆，培养精益求精、追求卓越的品质。立体化、多层次、全方位地呈现“知行”文化元素，充分彰显环境文化的美育价值、道德认同性价值、知识性价值和社会性价值，发挥环境文化的熏陶作用。

5.强化机制建设，为“知行”文化护航

内外联动。成立由政行校企各方领导、专家组成的学校文化建设领导小组，研究制定学校文化建设“十四五”规划和“双高”建设相关任务，加强顶层设计。围绕“项目引领、两段衔接、四方共育”的主题，指导“知行”文化建设与创新。

齐抓共管。压实各方面文化建设责任，定期组织召开建设会议，推进文化育人体系建设工作。重点发挥二级学院作为学校文化传承、交融、发扬的重要载体和纽带作用，着力打造基于“知行”文化的专业文化、质量文化、活动文化等子文化，促进学校文化根深叶茂、活跃繁荣。

共建共享。重点建设“一个中心、两个学院、五个联盟、四个基地”，完善“六大机制”，集成打造“智能制造产教园”，契合产业链、优化专业链、聚焦技术链、聚力人才链，在校企合作、人才培养、社会服务、文化传承中加强“知行”文化传播，扩大文化影响，让“知行”文化行稳致远。

三、经验启示

办学近60年来，学校始终坚持和弘扬“知行并进”的校训精神，用知行并进的理念指导办学模式改革，将“知行”文化深深融入办学理念、管理制度、校训、教风、学风等核心精神文化之中，体现在校徽、校旗、校报等学校标示性文化产品之中，更表现在人才培养的规格之中，推动学校事业发展迈上一个个新台阶。

学校先后获评中国特色高水平高职院校建设单位、国家骨干高职院校“优秀”单位、江苏省高水平高等职业院校、江苏省创新发展行动计划认定的优质高等专科学校、全国机械行业服务先进制造高水平院校，获全国高职院校就业50强、服务贡献50强、创新创业示范校50强、国际影响力50强等多个“50强”。

经教育部职业院校文化素质教育指导委员会评选，学校凭借“知行”文化建设成效获2020年全国职业院校校园文化“一校一品”学校（全国3年共评出46个文化品牌）。学校文化建设成效在《中国青年报》《中国教育报》《科技日报》和“学习强国”平台等国家级、省级主流媒体上报道300余篇。

通过建设，学校认为在继承和创新中构建学校文化时，既要寻根溯源，着力对“已然”状况的总结、凝练、继承、弘扬；又要继往开来，着力对“应然”状态的思考、创造、灌注，不断培育新的精神要素。要找准自身的文化定位，将地域文化、行业文化等作为学校文化建设的源头活水，构建具有自身特色的学校文化和精神品格。要将学校文化融入办学治理各环节，贯穿人才培养全过程，让文化建设落地生根，取得实效。