南通素有"教育之乡"之美誉，教育不仅为该市高水平全面建成小康社会提供了有力支撑，还积极开展扶贫工作，足迹覆盖新疆、青海、西藏等9个省（市）、自治区，为促进我国薄弱地区教育事业发展、携手全面小康作出了积极贡献。

西藏民族中学积极探索民族教育有效途径

自1974年以来，南通教育援藏走过了优秀教师援教、兴办内地班校、在藏办学兴教的发展之路。1997年创办的南通西藏民族中学，是华东地区最早的一所内地西藏完全中学。两年前，旦增晋美来到南通西藏民族中学就读，吃不香、睡不着，还醉氧，不善言辞的他，总是在无人的角落里偷偷地抹泪。班主任老师一有空就找他谈心，带他回家包饺子吃。

陈菊华说：“我们就全身心地扑在工作上面，在生活各方面给予他们帮助。”

渐渐的，旦增晋美爱上了南通。

旦增晋美表示：“我觉得这里老师，就是真的像自己的母亲一样。”

南通西藏民族中学办学24年来，为高校输送了3700名藏族学子，学校中高考成绩始终位列全国内地西藏班（校）第一方阵。

南通西藏民族中学校长 徐夕锋 说：“24年来，我们在原来内地办学的基础上，积极拓展援藏办学的途径，一个是进藏办学，另外一个就是我们跟西藏学校结成友好学校，帮他们提升管理水平，帮他们提升师资队伍水平，提升他们的教学质量。”

海安教师宁蒗任教 开启群体支教扶贫先河

1988年，南通海安教师到云南省宁蒗彝族自治县，在全国开启群体支教扶贫的先河。33年来，共216名海安支教老师不断走入"小凉山"，用知识和心血哺育大山深处的孩子，改写着"山里娃"的命运。2001年，蒋蓉和同为老师的丈夫开始到宁蒗支教，这一干就是15年，成为在当地坚守时间最长的海安老师。他们错过了自己女儿的成长，却培育出1000多名当地孩子考上大学。

蒋蓉说：“我们海安老师对学生的爱，已经深入到了骨髓，所以对我们老师这种接受，这种认可学生有了很大的变化，从家里的人、社会上对我们海安老师的认可。”

2020年，海安市宁蒗支教教师群体被授予江苏"时代楷模"称号。

在新疆伊宁，2010年南通全面升级对口帮扶工作，聚焦学科主线和人才培育，创出"立足一个班级，示范一个学科，引领一个年级，带动一所学校，影响一个区域"的教育援疆"南通模式"。2019年，南通教育援疆经验被教育部推广。

全力打造现代化教育高地、新时代教育之乡

"十四五"时期，南通市以打造"现代化教育高地、新时代教育之乡"为目标，全面推进教育现代化建设的"南通实践"。在实施路径上，聚焦新目标、新定位，以建设"五大高地"实现"五个新"。

南通市教育局局长郭毅浩说：“我们考虑要建设素质教育的高地、教育改革的高地、教育供给的高地、还有教育生态的高地和教育精神的高地。让南通的孩子享受到更高质量的教育，打造人民满意的南通教育。”